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  第四,做与生产劳动和社会实践相结合的示范。党的教育方针要求教育与生产劳动和社会实践相结合,这是马克思主义教育学的一个基本观点。培养实践能力应该成为高职教育的一个基本要求。我们培养的是面向生产、建设、服务第一线需要的高技能人才,实践教学有着极其重要的地位。要高度重视实践教学环节,把实践性教学贯穿于人才培养的全过程,这是提高人才培养质量的关键。要强调教学活动、人才培养的模式与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合。一方面,要加强课堂教学与实践教学的结合;另一方面,要加强实训教学环节和实习。要积极推行工学结合的人才培养模式改革,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。重点是教学过程的开放性和职业性,要积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容。要重视校内学习与实际工作的一致性,校内评价与企业评价相结合,探索课堂与实习的一体化;积极推行订单培养,探索任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生实践能力的教学模式。同时要特别注重校企合作,探索实训基地建设新途径。加强实训实习基地建设是高等职业院校改善办学条件的一项重点工作。在财政部的支持下,高职院校的实训基地建设有了很大的发展。示范院校在此基础上,还要加快发展。这里强调两个方面:要建立起高水平的校内实训基地和校外实习基地。校内实训基地已经有了较好的基础,但是如何建立高水平的校外实习基地,是摆在我们面前的一个新课题,难度很大。我们希望,在校内实训基地方面,今后要加强生产性实训,这需要高职院校与企业和市场更紧密地结合起来;在校外实习方面,要求高职院校学生在校学习期间要有半年以上的顶岗实习时间。示范院校的申报和建设过程中要强调这两个要求:生产性实习要占整个实践教学环节的大部分比例;高职学生要有半年以上的顶岗实习时间。

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素质教育举步维艰,从教育发展的实践层面而言,原因是多方面的,既有地方教育部门目光短视,姑息纵容当地学校的不规范办学行为的原因,也有某些校长和教师缺乏基本的教育理念和思想,对学校管理粗糙,把教育工作简单化的原因,还有社会上家长盲目从众,为了孩子升学干预学校教育教学行为,以及一些媒体对教育问题乱炒作的原因。不过,最为根本、最为关键的原因,是一些地方政府领导在错误的教育政绩观的指导下,把高考升学率作为教育事业发展的硬性指标,甚至是唯一的指标,片面追求升学率。错误的教育政绩观是应试教育顽疾难以根除、素质教育举步维艰的症结所在。

(责任编辑 李红)

刘晓锋8岁确诊杜兴氏肌肉营养不良症,12岁已需要以轮椅代步,肌肉退化情况无法预计。他自小对计算机很有兴趣,在红十字会肯尼迪中心应考会考及高考,顺利入读香港理工大学。当他3日在台上获工程学院院长卫炳江颁授学位,全场掌声雷动为他喝彩。

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中国驻马使馆领事杨贵旻24日接受《东方日报》采访时表示,大使馆已接获警方对此案的解释,并接受警方的说法。“我们目前无法联络上李俊杰,因此无从查证她的揭露。若根据马来西亚警方所做的解释,我们能够接受。”但杨领事没有披露警方的解释内容,只表示媒体已刊载了警方的声明。他同时表示目前暂无针对此事照会马来西亚外交部必要,因为当前的工作是要联络上李俊杰,查实其控诉内容。

本报讯(记者 刘玉)辽宁省政府在今年高校春季开学前,专门安排了省属大中专学校学生食堂补助及家庭经济困难学生伙食补助3727万元。

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二者之间的根本差异是什么呢?有种广泛认同的观点,即:西方的语言是理性的,而中文是自然的,西方思维重结构,重抽象思维,而中国人重形象思维。这就为什么阅读理解文章往往每一句话是主旨句,而中国人写文章可能就不会是这样的。英语的结构是相当严谨的,而中文则是灵活的。另外,它还有很多没有语义而纯粹起结构作用的无语义词,如定语从句的引导词which,that等。也因为这样,造成英语句子可以很长。同时,英文的代词系统很发达,较多抽象的词汇等等,都与中文有着明显的区别。

“我非常赞成孩子们读经典。但我认为要想加强孩子们的传统文化教育,完全可以用《论语》替代《三字经》,《论语》这样的儒家经典对孩子们的价值观养成和语言积累有非常可观的作用。”鲍鹏山说。

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此外,在人才选拔机制上,一个社会要想形成有序的、公平的竞争机制应该唯才是举,而不应以学历为死杠杆人为地加以限定。在以学历导向的政策前提下,目前很多用人单位,尤其是政府机关、国企、事业单位,都要求本科及以上学历,高职生不管能力如何都一律免谈。一方面是国家大力发展职业教育,一方面是职业院校的毕业生在社会的竞争中寻找不到出路,处于弱势地位。理想和现实的激烈冲突只能加剧家长和考生对职业教育原有的错误的观念,即职业院校的毕业生出身低人一等,职业院校的毕业生在职业生涯中也缺少上升的空间。

责编 左汶骏

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